尖子生因未考上985被逐出家门，这一极端案例折射出当前教育内卷的深层矛盾，其根源可归结为以下三方面：
第一，社会评价体系单一化，学历成为阶层跃升的“硬通货”。在“学而优则仕”的传统观念与“高学历=高收入”的现实认知双重作用下，985高校被异化为“人生保险箱”。家长将教育投入视为风险最低的投资，认为“不上985就意味着阶层下滑”，这种焦虑驱动他们不断加码教育军备竞赛。例如，山东考生670分仍滑档，反映的是全社会对名校的病态追逐。
第二，优质教育资源结构性短缺，加剧了零和博弈。全国985高校录取率不足5%，而重点城市录取率是农村地区的3-5倍。这种资源分配失衡迫使家庭通过“刷题”“超前学习”等手段争夺有限名额。湖南长郡中学学生小凯因沉迷手机成绩下滑至575分，虽远超本科线，却因未达家长期待被断绝经济来源，正是这种资源焦虑的极端体现。
第三，教育功利化催生“无效内卷”。当竞争从“比拼学习能力”异化为“比拼投入时长”，学生日均学习14小时、人均年补习费高企等现象成为常态。这种低水平重复不仅挤压了兴趣培养空间，更导致“高学历低能力”的悖论——部分985毕业生仍面临就业困境，说明单纯分数竞争已背离教育本质。
破解内卷需构建多元评价体系，扩大优质资源供给，并引导家庭理性看待教育回报。当社会不再将985视为唯一成功路径，当每个孩子都能在适合自己的赛道上发展，教育才能真正回归育人本质。
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